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三个小伙第二课时伴教案

教案 时间:2019-03-25 我要投稿
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教学目的:

1、能有感情地朗读,分角色朗读课文。

2、理解课文内容,懂得在遇到困难时候,大家要密切合作,才能把事情做好的道理。

3、仿照课文2——5自然段说话

重点难点:

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、体会小猪、小象和小袋鼠在集体遇到困难时,自告奋勇,主动承担任务的主人翁态度和密切合作的团队精神。

教 具:

小动物图片胸贴(3个)

教学过程:

  一、感知特点,导入新课

1.今天我们继续学习——《三个小伙伴》

2. 在上节课中,你认识了哪三个小伙伴?[根据学生回答相应点击,出现三个小动物]你能用一句话说说他们的特点吗?

  二、读中悟情,读中明理

过渡:今天,这三个小伙伴要去干什么?从哪里看出来的?[出示图1,看图说说,相机出示第一自然段]

(一)学习第一自然段

1.指名读。他们是怎么上山的?(板书:一同)

2. 指导用“一同”说话:你和谁一同干什么? 你还看到谁和谁一同干什么?

3.瞧,他们一同去栽树高兴吗? 让我们一起带着这种愉快的心情朗读第一节.

(二)学习第二——五自然段

过渡:栽树可不是件简单的事,他们遇到了哪些困难?

1.快速自读,找一找

2.他们遇到了哪些困难?指名回答。 [没有锄头挖树坑怎么办? 没有箩筐运肥料怎么办?没有水桶浇水怎么办? ]

3、指导朗读:遇到困难,你的心情怎么样?你能读好吗?(评价:真着急啊!他们确实遇到麻烦了。)

过渡:栽树的困难真不少,真让人着急,三个小伙伴会怎么说?请你认真读课文,用笔把他们说的话划出来。交流:

1、“不要紧,不要紧,我有硬硬的嘴巴。”

(1) 看图,小野猪有一张怎么样的嘴巴?

(2)硬硬的嘴巴可真厉害,难怪小野猪说:“ 。”

(3)有了这张硬硬的嘴巴我们就不愁了。让我们一起读一读

(4)小野猪,你打算用硬硬的嘴巴干什么?(表演拱)

(5)用你的朗读赞美小野猪。

2、“ 不要紧,不要紧,我有一个皮口袋”

(1)皮口袋长在哪里?(看图)

(2)哪位小袋鼠能告诉大家你的皮口袋有什么用吗?

(3)小小的皮口袋本领还真不小呢!难怪小袋鼠胸有成竹,让我们一起学学小袋鼠(加上动作表演读)。

(4)如果你是小袋鼠,你会用皮口袋干什么?(出示句子)

(5)读——你觉得小袋鼠运肥料运得怎么样?(快、多)用你的朗读告诉大家。

3、真是多个朋友多份力量,小袋鼠又帮我们解决了一个困难。真是人多力量大啊!有了小野猪挖的树坑和小袋鼠运的肥料,(出示第四小节填一填,读一读)

三个小伙伴把小树载进 ,施上 ,培上 。2

导语:小树栽好了吗?这时他们又遇到什么困难了?谁又是怎么说的?

4、“不要紧,不要紧,我有长长的鼻子。”

(1)从你的朗读中老师仿佛看到小象的长长的鼻子。

(2)在森林中小象用长长的鼻子干什么?

(3)真是厉害的长鼻子!难怪小象说“ ”(齐读,读出鼻子的长。加上动作)

(三)学习第六自然段

过渡::瞧,经过大家的共同努力,结果怎样?

1.小树栽好啦!真让人开心。看第二幅插图,指名说话:三个小伙伴在干什么?你听到他们在说什么?小树会说些什么?

2.出示(三个小伙伴手拉着手,围着小树又跳又笑)三个小伙伴手拉着手,围着小树又跳又笑多开心啊,让我们一起分享他们的快乐!(齐读)

(四)、分角色演读

1、这些小动物多可爱呀!你最喜欢谁?为什么?(勤劳、能干、聪明、智慧、合作、齐心协力)(在说的过程中相机分配角色)

2、指名分角色朗读小袋鼠,小象、小野猪的话,(贴上小动物胸贴上台表演)其余的小朋友读旁白。

  三、课外拓展

小朋友们演得真好,从这个故事中你明白了什么?(出示相关句子)。

让我们再次见证团结的力量!

1.当年,三个小伙伴一同栽树,一同辛勤培育。几年过去了,原来他们栽下的是一棵苹果树,瞧,苹果树长得怎么样?(又高又粗,苹果结得又大又红)。三个小伙伴看到满树的苹果口水都流下来了,他们一起来到苹果树下摘苹果他们又会遇到什么困难呢?(根据学生提出的问题,相机提问怎么办?)

2.出示句式填一填,连起来说一说。

没有 怎么办? 说:“ 。”

小朋友可以开动自己的脑筋,仿照课文中的句式练习讲一讲,你就是一个小故事大王了!

  四、学习生字

今天我们认识了三个齐心合力的小伙伴,我们一起来看看伙伴两个字怎么写?

1、出示生字,学生观察,说说你有什么发现?(左右结构,单人旁)

2、你有什么好办法记住它?(自主识记生字)

3、师范写,生描红,临写。(单人旁和火、半在一起的时候要谦让一些,写得窄写,火写得宽些,伴的写法和伙一样,都是左窄右宽。)

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